논문투고 규정

개정: 2015. 11. 01.

개정: 2016. 11. 01.

개정: 2018. 08. 13.

논문투고 규정

제1조 논문의 내용

영어교육이론과 실제에 관한 창의적 비판, 실험분석 및 새로운 교수법의 제안 등의 내용을 담고 있어야 한다. 영어학, 언어학, 영문학 및 인접 학문에 관한 것은 영어교육적 내용이 함축되어 있어야 한다.

제2조 원고의 제출

제1항 논문은 온라인 논문투고시스템을 사용하는 것을 원칙으로 하고 기타 투고 및 제출 관련 문의는 편집위원회 이메일을 이용한다. 이때 심사료 납부 사실을 재무이사에게 전자우편으로 통지한다. 편집위원장은 심사료 납부 및 학회가입과 연회비납부에 대한 안내를 전자우편으로 통지한다.

온라인 논문투고시스템: kees.jams.or.kr

편집위원장: kees_2012@hanmail.net

재무이사: kees_funds@naver.com

제2항 원고의 마감일자는 다음과 같다.

1호: 12월 15일 (2월 28일 발행 예정)

2호: 3월 15일 (5월 31일 발행 예정)

3호: 6월 15일 (8월 31일 발행 예정) - 국제호

4호: 9월 15일 (11월 30일 발행 예정)

제3항 온라인 논문투고시스템으로 원고를 제출할 때, 회원가입 후 연구윤리규정 준수확인서에 서명한 후 투고자의 성명, 소속 및 직위, 연락 가능한 전화번호, 전자우편 주소를 기입하고, 논문이 공동저작인 경우에는 공동저자의 성명, 소속 및 직위, 연락처를 기입한다. 투고 논문의 첫 페이지와 마지막 페이지의 저자 이름과 관련 정보는 삭제하고 제출한다. 연구윤리 서약 및 저작재산권 양도 확인서에 서명하는 것은 투고된 논문이 다른 연구자의 저작권을 침해하지 않았음을 확인함과 동시에 투고된 논문이 본 학회지에 게재될 경우 타인에 의해 이루어지는 저작권 침해에 대해서 이의를 제기할 권리가 있고 본 학회 홈페이지에서 제공하는 논문열람 서비스 및 본 학회와 계약에 의해 집행되는 전문업체에 의한 PDF파일 판매 서비스의 저작권의 양도에 전적으로 동의함을 의미한다.

제3조 논문의 체제

제1항 원고 작성은 “한글 2002” 이상으로 작성한다.

제2항 논문의 전체 길이는 학회지 기준 20쪽을 넘지 않아야 한다. 20쪽을 초과하는 논문은 초과분량에 대해 쪽 당 1만원의 인쇄료를 추가로 필자가 부담한다.

제3항 편집용지는 A4 용지를 사용하여 위 여백은 4.0cm, 아래 여백은 5.2cm, 좌우 여백은 4.2cm, 머리글은 1.2cm, 바닥글은 0cm으로 편집한다. 단, 머리말, 쪽수 등은 편집위원회에서 삽입한다.

제4항 제목, 본문, 참고문헌의 줄 간격은 고정값 14.5pt, 영문초록은 12.5pt, 각주는 10pt로 한다. 한글은 바탕체, 영문은 Times New Roman으로 하고, 장평은 100%, 간격은 좁게 0.1pt로 한다.

제5항 논문제목의 길이는 2행을 넘지 않아야 한다. 제목을 2행에 걸쳐 표기하는 경우에는 의미군에서 줄이 바뀌도록 편집해야 한다.

제6항 영문초록은 200 단어 이내로 작성하고, 영문초록과 영어로 작성된 논문은 영어원어민의 검토를 거쳐야 한다.

제7항 논문의 주제어를 영어와 한국어로 초록의 하단에 명기한다. 어휘는 4개 이내의 단어나 구로 작성한다.

제8항 연구비 수혜 사실이 있는 경우에는 논문의 게재가 확정된 뒤에 논문의 첫 쪽 하단에 각주로 명기한다.

제9항 논문이 공동저작으로 제1저자가 있는 경우 공동저자와 구분하여 각주에 명시한다.

제10항 상 하위 제목의 번호체계는 다음과 같이 쓴다. Ⅰ.  1.  1)  (1)  ①

제11항 각 제목의 사이는 한 줄씩 띄운다. 네 번째 소제목 (1)과 다섯 번째 소제목 ①에 이어지는 본문은 띄어 쓰지 않는다.

제12항 예문 및 인용문은 위아래로 본문과 1줄을 띄우고, 예문과 인용문 사이의 줄 간격은 본문과 같게 하며, 번호가 다른 예문이 연달아 올 경우에는 사이를 띄우지 않는다. 단락 모양은 왼쪽 들여쓰기 25.0pt로 하고 오른쪽 맞춤으로 한다.

제13항 논문의 전체의 작성 체제는 다음과 같이 한다.

http://dx.doi.org/10.18649/jkees(Times New Roman 9, 왼쪽 맞춤)

[2줄 띄움, 글자 크기 10, 줄 간격 14.5pt]

논문제목 (바탕(한글)/Times New Roman(영문) 14, 진하게, 가운데)

[2줄 띄움, 글자 크기 10, 줄 간격 14.5pt]

저자이름 (바탕/Times New Roman 10, 진하게, 오른쪽 맞춤)

직위, 소속 (바탕/Times New Roman 9, 보통, 오른쪽 맞춤)

[1줄 띄움, 글자 크기 9, 줄 간격 14.5pt]

Lee, Minsu (2010). The role of motivation in second language learning. Journal of the Korea English Education Society, 9(2), 121-141. (Times New Roman 9, 진하게, 좌우여백 25.0pt, 줄 간격 12.5pt, 양쪽 맞춤)

[1줄 띄움, 글자 크기 9, 줄 간격 12.5pt]

In recent years, many researchers suggested that ... (Times New Roman 9, 보통, 좌우여백 25.0pt, 줄 간격 12.5pt, 양쪽 맞춤)

[1줄 띄움, 글자 크기 9, 줄 간격 12.5pt]

[teaching English through English/Communicative Language Teaching(CLT)/영어로 하는 영어교육/의사소통중심언어교수법] (바탕/Times New Roman 9, 진하게, 좌우여백 2.5글자, 줄 간격 12.5pt, 오른쪽 맞춤)

[2줄 띄움, 글자 크기 10, 줄 간격 14.5pt]

I. 서론/INTRODUCTION (돋움/Arial 12, 진하게, 왼쪽 맞춤)

[1줄 띄움, 글자 크기 10, 줄 간격 14.5pt]

1. 연구 대상/Subjects (돋움/Arial 11, 보통, 왼쪽 맞춤)

[1줄 띄움, 글자 크기 10, 줄 간격 14.5pt, 이하 동일]

연어1에 관한 ... (바탕/Times New Roman 10, 보통, 첫 줄 들여쓰기 10.0pt)

[1줄 띄움]

1) 관찰 조사/Interview (바탕/Times New Roman 10, 보통, 왼쪽 맞춤)

[1줄 띄움]

본 연구는 다음과 같은 ... 결과는 표 1과 같다. (첫 줄 들여쓰기 10.0pt)

[1줄 띄움]

표 1/Table 1 (바탕/Times New Roman 10, 보통, 왼쪽 맞춤)

표 제목/Table Title (바탕/Times New Roman 10, 진하게, 왼쪽 맞춤)

동기 하부 항목	초등학교 6학년
	M	t	p
영어 학습에 대한 흥미도	3.53	-1.54	.01*
영어 학습에 대한 태도	1.62	0.79	.08

(표 안의 글꼴은 바탕/Times New Roman 9, 줄 간격은 고정 값 10pt, 세로선을 사용하지 않으며, 가로선의 두께는 1/2pt)

[1줄 띄움]

(그림 안의 글꼴은 바탕/Times New Roman 9, 줄 간격 10pt)

그림 1/Figure 1 (바탕/Times New Roman 10, 보통, 왼쪽 맞춤)

그림 제목/Figure Title (바탕/Times New Roman 10, 진하게, 왼쪽)

___________________________

1 각 주의 글꼴과 단락 모양은 괄호 안과 같이 한다. (바탕/Times New Roman 9, 보통, 왼쪽여백 6.0pt, 첫 줄 내어 쓰기 12.7pt, 줄 간격 12.5pt, 양쪽 맞춤)

[1줄 띄움]

위 그림 1에서 보듯이, ...

[2줄 띄움]

V. 결론/CONCLUSION (돋움/Arial 12, 진하게, 왼쪽 맞춤)

[1줄 띄움]

... (바탕/Times New Roman 10, 보통, 첫 줄 들여쓰기 10.0pt)

[2줄 띄움]

참고문헌/REFERENCES (돋움/Arial 11, 보통, 가운데 맞춤)

[1줄 띄움]

김은주, 박성희. (2001). 요약하기 과업이 중학교 영어 학습자의 읽기 능력에 미치는 영향. 외국어교육, 8(2), 153-172.

Raimes, A. (1991). Out of the woods: Emerging traditions in the teaching of writing. TESOL Quarterly, 25, 407-430.

(바탕/Times New Roman 10, 보통, 첫 줄 내어 쓰기 30.0pt, 영문의 경우 첫 단어만 대문자로 시작한다)

[2줄 띄움]

부록/APPENDIX (돋움/Arial 11, 보통, 가운데 맞춤)

부록제목 (바탕/Times New Roman 10, 보통, 가운데 맞춤)

[1줄 띄움]

부록 내용 (바탕 9, 보통, 양쪽 맞춤)

[2줄 띄움]

저자정보는 논문투고 시 작성하지 않으며 게재예정통보를 받고 수정논문을 제출할 때 작성한다.

적용가능 수준(Applicable Levels): Elementary/Secondary/College/All Levels (보통, 왼쪽 여백 6.0pt, 왼쪽 맞춤 )

[1줄 띄움]

박승현 (바탕 9, 보통, 왼쪽 여백 6.0pt, 왼쪽 맞춤 )

한국대학교 영어교육과

100-000 서울시 서대문구 대현동 23-5

Tel: (02) 2345-1124

Email: shpark@hanguk.ac.kr

[1줄 띄움]

아래 정보는 편집위원회에서 삽입한다.

Received February 7, 2011

Revised March 27, 2011

Accepted April 20, 2011

제14항 논문 각 부분의 글자 속성 및 문단 속성 체제는 다음 표와 같이 한다.

제목 속성		글자 크기	글자모양: 국문(영문)	줄 간격	들여쓰기	단락 맞춤	글꼴
논문제목		14	바탕 진하게(Times New Roman bold)	14.5pt	하지 않음	가운데	장평 100% 간격 좁게 0.1pt
장 제목: Ⅰ.		12	돋움 진하게 (Arial bold)			왼쪽
절 제목: 1.		11	돋움 보통 (Arial plain)
소제목: 1)		10	바탕 보통 (Times New Roman plain)
세부 제목: (1)
미세 제목: ①
본문					10.0pt	양쪽
참고 문헌	제목	11	돋움 보통 (Arial plain)	14.5pt	하지 않음	가운데
	내용	10	바탕 보통 (Times New Roman plain)		내어 쓰기 30.0pt	양쪽
부록	제목	11	돋움 보통 (Arial plain)	14.5pt	하지 않음	가운데
	소제목	10	바탕 보통(Times New Roman plain)			가운데
	내용	9	바탕 보통 (Times New Roman plain)			양쪽
표/ 그림	제목	10	바탕 진하게 (Times New Roman bold) (번호는 안 진하게)	10pt	하지 않음	왼쪽
	내용	9	바탕 보통 (Times New Roman plain)
주석: 각주		9	바탕 보통 (Times New Roman plain)	10pt	6.0pt	양쪽
초록	제목	9	바탕 진하게(Times New Roman bold)	12.5pt	하지 않고 좌우여백 25.0pt	양쪽
	내용	9	바탕 보통(Times New Roman plain)
주제어		9	바탕 진하게 (Times New Roman bold)	12.5pt		오른쪽

제15항 참고문헌은 원문에 사용된 언어를 기준으로 국문, 중문, 일문, 영문(기타 로마자 사용언어) 순으로 배열하며, 각 언어의 자모순으로 배열한다.

제16항 <국문 참고 문헌>의 책이름도 이탤릭체로 표기한다.

제17항 문헌 인용, 참고문헌, 표, 그림 등에 대해 본 논문 투고규정에 제시된 사항 외에는 APA(American Psychological Association) 6판 양식을 따른다. (제4조 참조)

제4조 중요 표기 양식 안내

주로 사용되는 내용에 관한 용례를 APA 양식을 참고하여 아래와 같이 제시한다. 내용 중 기호 ｢  ｣ 내에 표기한 것은 논문 작성 시 사용되어야 할 예를 보여주는 것이다. 이외의 상세한 관련양식은 APA Publication Manual 6판의 내용을 참고하거나 편집위원회에 문의하도록 한다.

제1항 본문 내의 인용과 괄호 안의 문헌표기

1) 1인 단독저자

40단어 미만의 직접인용문은 “  ” 안에 넣고, 그 안에서 다시 인용이나 강조를 할 때는 ‘  ’를 사용한다. 인용문이 끝난 후 마침표는 괄호(참고문헌정보)까지 끝난 후에 찍는다. 참고문헌정보의 표기는 예시와 같이 ㉮ 인용문이 끝난 후 괄호 안에 (저자, 연도, 쪽수)를 쉼표로 분리하여 표시하거나, ㉯ 저자를 인용문 앞에 ｢저자 (연도)｣의 형태로 밝힌 후 괄호 안에 쪽수만 표기할 수 있으며, ㉯를 권장한다. 40단어 이상 인용할 경우는 별도의 단락으로 구분하고 “왼쪽 여백 1글자”를 두어 인용하되 ㉯의 방식을 사용하며, 이 때 마침표는 인용문 종지부에 찍고 괄호 뒤에는 찍지 않는다.

㉮ She stated, “it makes little sense to require them to implement a ‘TETE’ classroom (중간내용생략) in this manner” (Mckay, 2009, pp. 276-279).

㉯ Hughes (1989) asserted that “the ‘placebo effect,’ which had been verified in previous studies, disappeared (중간내용생략) in this manner” (p. 276).

2) 2인 공동저자

<영문 문헌 인용시>

국문 논문에서는 ｢과/와｣, 영문 논문에서는 ｢and｣로 연결하고 괄호 내의 경우는 모두 ｢&｣를 사용한다. 저자에 이어 쓰는 연도표기용 괄호의 경우 영문 논문에서는 괄호자체를 독립해서 띄어 쓰고, 국문 논문에서는 이름과 조사 사이에 붙여서 쓴다.

Richards와 Rodgers(1986)는 ...

최근의 연구(Richards & Rodgers, 1986)에 의하면, ...

Richards and Rodgers (1986) defined that ...

Few studies (Jeongryeol Kim & Dazhi Zeng, 2009; Richards & Rodgers, 1986) ...

<국문 문헌 인용시>

국문 논문에서는 본문에서는 ｢와/과｣로 연결하고, 괄호 안에서는 ｢,｣로 연결한다.

최진황과 이윤(2004)은 ...

최근의 한 연구(최진황, 이윤, 2004)에 의하면, ...

3) 3-5인 공동저자

<영문 참고문헌>과 <국문 참고문헌> 모두, 처음 언급할 때는 모든 저자의 이름을 표기하고, 두 번째부터는 국문 논문의 경우에는 ｢등｣으로, 영문논문의 경우에는 ｢et al.｣의 형태로 표기한다. 같은 문단 내에서 두 번째 언급이 나오는 경우는 연도를 생략한다.

4) 6인 이상의 공동저자

<영문 참고문헌>과 <국문 참고문헌> 모두, 처음부터 영문 논문의 경우 ｢et al.｣로 표기하고 국문 논문의 경우 ｢외｣으로 표기한다. 단, 논문 뒤의 참고문헌 목록에는 6명의 공동저자까지는 이름을 모두 표기하고, 그 이상은 ｢et al.｣로 표기한다.

5) 여러 저자를 동일 괄호 안에 소개하는 경우

여러 저자의 저작을 소개할 경우, 성씨의 알파벳 순서로 배열하면서 쌍반점[semicolon, ;]으로 각 저자를 구분한다. 동일저자의 복수저작을 소개할 경우 연대순으로 배열하면서 쉼표로 구분한다. 동일 연도에 복수저작이 있는 경우 연도에 ｢a, b, c｣의 기호를 붙여 표기하되 각 저작마다 연도를 모두 표기한다.

Several studies (Green, 1995a, 1995b, 1995c; Smith, 1978) ...

6) 동성이명의 외국인 저자 표기

외국인 저자는 이름의 약자를 성씨 앞에 표기하여 혼동을 피하며, 연도가 다른 경우에도 동성이명 관계임을 표기하도록 한다.

R. Oxford (1993) argues ... P. Oxford (2009) suggested that ...

제2항 참고문헌 목록(References) 표기

참고문헌에는 논문 내에 언급된 자료들만을 빠짐없이 기록하며, 순서는 저자 성씨의 철자와 연도의 순을 따른다. <국문 참고문헌>과 <영문 참고문헌>을 함께 실을 경우 <국문 참고문헌>을 먼저 싣는다. 필자의 성명은 필자가 사용하는 철자법을 따른다. 번역문의 표기는 해당 내용을 표기하는 APA 양식을 따른다.

1) 저널의 논문(Journal article)

㉮ 영문 저자의 경우 모든 저자의 성씨를 먼저 쓰고 쉼표를 붙인 후 이름은 약자로 쓴다. 이름의 약자에는 마침표를 부가하고, 마지막 약자의 마침표에 이어 다음 저자를 표기한다. <영문 참고문헌>의 경우에만 마지막 저자의 성 앞에는 ｢, &｣를 붙인다.

㉯ 논문의 제목은 주 제목과 부제의 첫 글자만 대문자로 한다.

㉰ 저널의 이름은 주요단어의 첫 글자를 모두 대문자로 하고 이탤릭체로 쓰며 마지막에 쉼표를 쓴 후 권(volume) 또는 호(issue) 번호를 명기한다. 논문집의 권 번호까지 이탤릭체로 하고 호 번호는 괄호 속에 보통체로 한다. 호의 번호는 호마다 새로운 페이지 번호로 시작하는 경우에만 사용한다.

김혜련, 이완기, 부경순. (2001). 초등영어 수준별 교과과정의 운영과 평가 방안 연수. 초등영어교육, 7(1), 43-70.

Cohen, A. (1989). Attrition in the productive lexicon of two Portuguese third-language speakers. Studies in Second Language Acquisition, 11(2), 135-149.

Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1982). The construction validation of some components of communicative proficiency. TESOL Quarterly, 16(4), 449-465.

2) 저서

저서의 표기는 저자, 출판연도, 저서제목, 출판정보의 네 부분으로 구성된다. <영문 참고문헌> 편저인 경우 (Ed.) 또는 (Eds.), <국문 참고문헌> 편저인 경우에는 (편)을 사용한다. 책 제목은 이탤릭체로 하되 저널 논문의 제목처럼 주 제목과 부제의 첫 글자만 대문자로 한다. 판 정보는 책 제목 다음 괄호에 표기하며 보통체로 한다 (예, ｢(2nd ed.)｣, ｢(2판)｣).

배두본. (2000). 외국어교육과정론. 서울: 한국문화사.

박경자 (편). (2002). 영어교육의 이해. 서울: 한국문화사.

Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Australian Bureau of Statistics. (1991). Estimated resident population in statistical local areas, New South Wales, June 1990 (No. 3209.1). Canberra, Australian Capital Territory: Author.

Bailey, K. M., & Nunan, D. (1996). (Eds.). Voices from the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

3) 편집된 책에 실린 논문이나 장(chapter)

논문이나 장의 저자, 연도, 논문의 제목 등은 저널이나 저서와 같다.

<영문 참고문헌>

편저자의 성명은 논문이나 장의 제목 다음에 마침표를 찍고, ｢In｣ 다음에 이름의 약자, 성 순(한국인의 성명은 이름, 성 순)으로 쓴다. ｢(Ed.)｣ 또는 ｢(Eds.)｣를 부가한 후 쉼표로 다음 내용과 연결한다. 편집된 책의 제목은 이탤릭체로 쓰되 주 제목과 부제의 첫 글자만 대문자로 한다. 제목에 이어 쉼표를 쓰지 않은 채로 페이지를 괄호 안에 보통체로 표기하되 ｢pp.｣를 사용한다.

Altman, G. (1990). Cognitive models of speech processing: An introduction. In K. M. Pierce & C. J. Gilles (Eds.), Cognitive models of speech processing: Psycholinguistic and computational perspectives (pp. 1-23). Cambridge, MA: MIT Press.

<국문 참고문헌>

편저자의 성명은 논문이나 장의 제목 다음에 마침표를 찍고, 이름, 성 순으로 쓴다. ｢(편)｣을 부가한 후 쉼표로 다음 내용과 연결하며, 나머지는 <영문 참고문헌>과 같다.

박준언. (2000). 이중언어이론과 영어 교육. 황적륜 (편), 현대 영어교육의 이해와 전망 (pp. 270-295). 서울: 서울대학교 출판부.

4) 잡지나 신문기사

잡지는 저자 이름 다음에 월간인 경우는 월의 명칭을, 주간인 경우는 출간일을 출판연도 표기 괄호 안에 명기한다. 신문기사는 저자 이름 다음에 발행일을 괄호 안에 표기한다. 잡지기사는 기사명 다음에 잡지명을 쓰고, 신문기사는 기사명 다음에 신문명을 쓴다. 잡지명과 신문명은 이탤릭체로 한다. 신문기사가 실린 쪽수는 ｢p. ｣ 또는 ｢pp. ｣를 사용한다.

Henry, W. A., III. (1990, April 9). Making the grade in today’s schools. Time, 135, 28-31.

Schultz, S. (2005, December 28). Calls made to strengthen state energy policies. The Country Today, pp. 1A, 2A.

김재춘. (2009, 5월 22일). 교과교실제 성공하려면. 중앙일보, p. 41.

5) 학회발표논문

학회발표논문집이 출간된 경우에는 논문제목을 보통체로, 논문집을 이탤릭체로 표기한다. 미출간 발표논문집은 논문제목을 이탤릭체로 하고 학술대회명과 장소를 쓴다.

Cynx, J., Williams, H., & Nottlebohm, F. (1992). Hemispheric differences in avian song discrimination. Proceedings of the National Academy of Science, USA, 89, 1372-1375.

Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January). Early data on the trauma symptom checklist for children (TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.

6) 학위논문

영문 학위논문이 DAI(Dissertation Abstracts International)에 등록되어 있고 요약이 실려 있는 경우는 제목을 보통체로 쓰고 DAI의 등록번호를 출판정보처럼 이탤릭체로 부가한다. 미출간인 경우는 책처럼 취급하여 제목을 이탤릭체로 쓰고, 대학 이름과 장소를 적는다.

이승민. (2003). 초등학교 학생들의 과업에 근거한 영어 의사 소통 능력 측정 모형 개발과 적용. 박사학위논문, 한국교원대학교, 충북.

Pender, J. E. (1982). Undergraduate psychology majors: Factors influencing decisions about college, curriculum and career. Dissertation Abstracts International, 42, 4370A-4371A.

Almeida, D. M. (1990). Fathers’ participation in family work: Consequences for fathers’ stress and father-child relations. Unpublished master’s thesis, University of Victoria, Victoria, Canada.

7) 인터넷 자료

인터넷을 통해 얻은 자료는 저널논문, 책, 연구 보고서 등의 양식을 따른 후 맨 끝에 인터넷 사이트를 괄호 안에 제시한다. 단, 인용한 날짜를 밝히며, 출판된 자료가 아닌 경우는 자료의 제목을 이탤릭체로 한다.

나경희. (2009). 예비 영어교사의 TETE 능력 신장을 위한 영어수업 시연에 관한 분석. 월드와이드웹: http://dbpia.co.kr/view/ar_view.asp?arid=1365399에서 2010년 12월 25일에 검색했음.

Shave, J. (2010). A Teacher friendly process for evaluating and selecting ESL/EFL Coursebooks. Retrieved December 20, 2010, from the World Wide Web: http://iteslj.org/Articles/Shave-Course Book Evaluation.html. (미출간된 경우)

Shave, J. (2010). A Teacher friendly process for evaluating and selecting ESL/EFL Coursebooks. Retrieved December 20, 2010, from the World Wide Web: http://iteslj.org/Articles/Shave-Course Book Evaluation.html. (출간된 경우)

제3항 표(Table) 및 그림(Figure) 형식과 제목 달기

1) 표(Table)

표의 번호와 제목은 표의 위쪽에 왼쪽 맞춤으로 하며 표의 번호는 진한 글씨로 표기하지 않는다. 국문 논문에서는 표 3이라고 쓰고 영문 논문에서는 Table 3이라고 쓰며 다음 줄에 제목을 쓴다. 제목은 바탕체로 진하게 표기하며 영문의 경우 중요 단어를 대문자로 시작한다. 세로줄은 사용하지 않는다. 표 아래 비고, note, 또는 유의도 표시는 오른쪽 정렬로 한다.

표 15

영어학습 시작 시기

시작시기	시각장애 대학생	청각장애 대학생	비장애 대학생	계(%)
초등학교 전	2(4.3%)	4(8%)	6(12%)	12(8.2%)
초등학교	27(58.6%)	24(48%)	31(62%)	82(56.1%)
중학교	17(36.9%)	20(40%)	13(26%)	50(34.2%)
고등학교	0(0%)	1(2%)	0(0%)	1(0.6%)
대학교 이후	0(0%)	1(2%)	0(0%)	1(0.6%)

Table 6

Correlations between Achievement and Motivation

Post-test	Intensity	Persistence	Attention	WTC
Male Female Total	.256 .500** .362**	.266 -.147 -.007	.131 .217 .202	.332 .514** .483**

p<.05*, p<.01**

2) 그림(Figure)

그림의 번호와 제목은 그림의 아래쪽에 왼쪽 정렬하며 그림의 번호는 진한 글씨로 표기하지 않는다. 국문 논문에서는 그림 5라고 쓰고 영문 논문에서는 Figure 5로 쓰며 다음 줄에 제목을 쓴다. 제목은 바탕체로 진하게 표기하며 영문의 경우 중요 단어를 대문자로 시작한다.

Motiva- tion

Presenta-

tion

Practice

(개별,협동)

Produc- tion

Check up

동영상 단어장

동영상 단어장

프리젠테이션

개별학습자료

협동학습자료

프리젠테이션

역할극, 인터뷰

상호평가

온라인

오프라인

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그림 5

블랜디드 러닝 기반 교수 학습 설계의 흐름

First Stage	- Study of Basic & Academic English Terminology - Korean: Main classroom language, English: auxiliary language

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Second Stage	English: Main classroom language, Korean: auxiliary language

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Third Stage	English: the only classroom language

Figure 5

Stage-based English-Only Policy

제5조 기타사항

제1항 필자 성명은 영문 논문 제목에서는 ‘동-안 김’ 방식(예: Dongahn Kim) 으로, 영문초록 및 표지 목차에서는 ‘김, 동-안’ 방식(예: Kim, Dongahn)으로 표기한다.

제2항 필자 소속과 직위를 논문 첫 장에 표시하여야 하고 소속 및 직위별 표시 사항은 다음과 같다.

대상		표시 사항
대학 소속	대학 소속 교수(전임/비전임)	교수
	대학 소속 강사	강사
	대학 소속 박사후연구원	박사후연구원
	대학원 소속 학생	대학원생
	대학 소속 학생	학생
초중등 학교 소속	초중등학교 소속 교사	교사
	초중등학교 소속 학생	학생
기타	소속/직위가 없는 경우	성명만 표기함.

제3항 게재하기로 결정된 원고의 교정책임은 필자가 맡는다.

제4항 동일 필자의 단독연구 논문게재는 1년에 2회를 초과하지 않는 것을 원칙으로 한다.

제5항 회비를 성실히 납부한 정회원의 논문을 게재함을 원칙으로 한다.

제6항 논문 심사료와 게재료는 투고자가 부담한다. 논문 심사료를 납부한 경우에 논문 심사가 진행되며, 게재료는 게재확정을 받고 최종편집 후 게재 면수가 정해지고 난 뒤 납부한다.

제7항 게재 예정 증명서는 편집회의에서 게재하기로 결정된 이후에 발급할 수 있다.

제8항 게재된 논문의 필자에게는 학술지 1부를 증정한다.

제6조 부칙

제1항 본 논문투고 규정은 2015년 11월 1일부터 시행한다.

제2항 본 논문투고 규정은 2016년 11월 1일부터 시행한다.

제3항 본 논문투고 규정은 2018년 8월 13일부터 시행한다.